左与右耳助听器

学龄孩子听力损失怎么选配?一位宝鸡小学生妈妈的完整记录

2026-10-13 2

孩子的妈妈是班主任先发现异常的。九岁的男孩,上课总走神,被点名答非所问,成绩从中游滑到垫底。老师建议查听力,妈妈起初不接受,"说话打游戏都正常,怎么可能有听力问题"。直到有一次她在孩子背后小声叫他名字,连叫三声没反应,第二天就来了店里。

儿童测听和成人不一样,我们做了游戏测听配合声场评估,结果双耳中度听损,各频段都有损失。妈妈当场就哭了,回头反复问的是同一句话,"是不是我们耽误了孩子"。

值得庆幸的是发现得不算晚。这个年纪的孩子语言基础已经建立,干预的核心是保住课堂。选型上我们考虑了三个点,功率要留出生长余量,耳模要随耳道发育定期更换,机器要能扛住孩子的跑跳出汗。试听环节孩子配合得很好,戴上之后的第一反应是回头看窗外,他说听见了鸟。

佩戴后的跟进比机器本身更重要。我们和妈妈约定了三件事,每天记录佩戴时长,两周一次电话随访,每学期开学前到店做一次参数复核,因为坐位换了、老师换了,听距离全变了。妈妈还拿着我们的建议去学校做了两件事,给孩子安排前排座位,跟老师说明了情况。期末时妈妈发来消息,语文听写从经常不及格到了九十多分。

验配师记:家长最容易走偏的三个环节,是把"能听见说话"当成听力没问题、买了机器不复查、适应期一吵就让孩子摘。避开这三条,学龄听损孩子完全可以跟上正常课堂。

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到店免费听力检测,无需预约|试戴可退换|配后终身免费调试|3 个月免费言语康复训练 官方网站:zuoyouer.com

案例档案

项目情况
顾客年龄段9 岁
听损类型双耳中度听损(各频段)
听损背景课堂听清困难被发现
干预方案儿童专用机型 + 定期更换耳模
适应周期2 周
服务门店宝鸡店
复调安排每学期开学前参数复核

为保护顾客隐私,本案例人物使用化名,细节已做模糊化处理;案例为典型验配过程记录,个体效果存在差异,请以到店实测为准。

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